Oficina Coletiva
Plano de Aula de Matemática e Língua Portuguesa:
Local: CEREP- Centro de Referência do Professor/ secretaria Municipal de Educação
Horário: das 7h às 11h e 30 min.
Entrega para preenchimento dos crachás
Boas vindas e abertura _ Ana Cláudia Viríssimo (Diretora do Departamento de Ensino)
Apresentação da equipe presente do Departamento de Ensino e a responsável pelo programa Sara _ Ana Cláudia
Apresentação do programa GESTA II _ Sara
Avisos: dados pendentes nas fichas de inscrições _ Sara
Apresentação dos professores formadores _ Sara
Contexto de motivação: Entrega e comentários do Texto de Aristóteles _ Maria Regina
Apresentação do vídeo: Equilíbrio _Alcina
Comentário livre e conclusivo que a participação e implicação de todos é fundamental para o bom andamento do programa Gestar II _ Alcina
Distribuição, leitura e assinaturas dos termos de compromisso _ Sara
Apresentação do Cronograma das Oficinas Coletivas de Matemática e Língua Portuguesa _ Sara
Apresentação das atividades de casa para serem realizadas para a próxima aula _ Alcina
Distribuição dos materiais do kit gestar II: Língua Portuguesa: TP3, AAA3 aluno e AAA3 Professor; Matemática: TP1, AAA1 aluno e AAA1 Professor; _ Regina e Alcina
Pausa para o café
Lista de presença
Apresentação do Mapa Conceitual _Regina
Divisão dos cursistas em 10 grupos interdisciplinares _Alcina
Distribuição de revistas aos grupos
1ª oficina interdisciplinar: escolher um texto de jornal ou revista e construir o mapa conceitual a partir dele. _ Alcina
Apresentação dos grupos da construção coletiva
Entrega da ficha de identificação – para ser devolvida na aula seguinte _ Regina
Finalização / despedida
Recursos necessários:
83 cópias do Texto de Aristóteles; vídeo: Balance (Equilíbrio); DVD, telão, som; 83 cópias dos termos de compromisso; Slids com o cronograma das oficinas coletivas; 83 materiais do kit gestar II, Slids do mapa conceitual, 12 revistas e jornais, data show, retro projetor, 83 cópias da Ficha de Identificação, lâminas de retro projetor, canetinhas, crachás, cordão, Slids das atividades de Para Casa.
Relatório da professora Formadora Alcina Tavares da Silva Almeida sobre a Oficina:
‘Essa aula aconteceu no auditório do CEREP - Centro de Referência do Professor. Foram convidados a participar os professores de português e matemática inscritos no programa Gestar II. A Diretora do Departamento de Ensino, Ana Cláudia, apresentou as pessoas do departamento e discursou um pouco sobre educação.
A Coordenadora do Gestar II Sara Nogueira, apresentou novamente o Gestar II, incentivando os cursistas a se empenharem.
Maria Regina, formadora de português, leu o texto “Revolução da Alma”, de Aristóteles, alguns professores fizeram comentários sobre o mesmo.
O vídeo “Equilíbrio” não pode ser passado, houve um problema na hora e o vídeo não abriu. A formadora de matemática comentou o que seria o vídeo, colocando que o grupo deveria se apoiar e quando necessário se adequar para manter o equilíbrio e bom funcionamento do Gestar II.
Sara distribuiu o termo de compromisso para os cursistas, explicando a importância de levar o curso até o fim e de aplicar com os alunos as atividades propostas.
Foi feito sugestões para escolha do horário que as oficinas iriam ocorrer, os professores escolheram democraticamente que o melhor horário seria o matutino e que todos deixariam quando necessário material preparado para os alunos.
Houve a distribuição da primeira parte do material, Guia geral, TP1, AAA1(aluno), AAA1 (professor) em matemática, Guia geral, TP3, AAA3(aluno), AAA3 (professor) em português.
Pausa para o café, ao circular entre os professores notei a grande expectativa deles.
A oficina desse dia aconteceu para os professores de português e de matemática juntos. A professora de português Maria Regina fez uma apresentação em data show sobre a teoria dos mapas conceituais e deu alguns exemplos. Essa oficina foi retirado da sessão coletiva 3, parte B da TP2 de matemática.
O grupão foi dividido em grupos de aproximadamente 8 pessoas, sendo a metade de professores de português e a outra metade de professores de matemática.
Foram distribuídos jornais e revistas, cada grupo em comum acordo entre os componentes escolheu um texto, reportagem ou propaganda, e a partir daí os professores de áreas diferentes trabalharam em separado montando um mapa conceitual encima do texto escolhido, usando assim o mesmo assunto para elaborarem situações- problemas diferentes.
Houve uma apresentação de cada grupo usando o retroprojetor. Foi excelente e ainda deu pra vários grupos tirarem idéias de como poderia surgir um projeto interdisciplinar com qualquer assunto escolhido.”
Relatório da professora Formadora Maria Regina Neves sobre a Oficina:
“Em Sete Lagoas, Minas Gerais,nesta aula do Gestar II estavam presentes: a diretora do Departamento de Ensino da Secretaria Municipal de Educação Ana Cláudia Almeida, a coordenadora do programa Gestar II Sara Nogueira Costa, as formadoras de Língua Portuguesa e Matemática, Maria Regina Vieira Neves e Silva e Alcina Tavares da Silva Almeida, respectivamente, os cursistas inscritos no programa e os profissionais do Departamento de Ensino. Ana Cláudia fez a abertura da reunião, apresentou a equipe do departamento aos presentes e ressaltou a importância do programa Gestar II na formação profissional continuada em benefício da qualidade na educação. Sara Nogueira apresentou as formadoras e o programa aos cursistas. Eu, Maria Regina, trabalhei o texto Revolução da Alma do filósofo Aristóteles. Alcina Tavares exibiria o vídeo intitulado Balance (Equilíbrio), mas não foi possível devido a problemas técnicos, por isso fez um breve relato sobre o conteúdo do mesmo. Houve momento para reflexão e contextualização com a finalidade de mostrar que o compromisso de todos os envolvidos é fundamental para o bom andamento do programa. Logo após, o material para estudo e trabalho foi entregue aos cursistas. No segundo momento iniciamos a oficina coletiva com as duas turmas. Foi pedido que formassem grupos compostos por professores das duas matérias. A socialização entre os cursistas aconteceu integralmente, todos participaram da atividade, elaboraram um mapa conceitual a partir de um tema escolhido pelo grupo, comum às duas disciplinas. O mapa conceitual de cada grupo foi apresentado aos demais. Nosso objetivo em proporcionar aos cursistas um trabalho interdisciplinar, dinâmico e produtivo foi alcançado. Sete Lagoas, 09 de abril de 2009.
Meu relato:
O encontro transcorreu de forma bem interessante. Os cursistas interagiram e realizaram as atividades com prontidão. O único problema encontrado foi a impossibilidade de passar o vídeo, uma vez que a forma como foi salvo, não era compatível com o programa de computador instalado nos computadores da rede municipal.
Fizeram-se presentes 72 (setenta e dois) professores cursistas de Matemática e de Língua Portuguesa.
Recolhemos os Termos de Compromisso preenchidos e houve o cancelamento de alguns inscritos em decorrência de Licença saúde por longo prazo, Licença maternidade e alguns professores que se encontram em ajustamento funcional e não ministram aulas. Diante disso, disponibilizamos as vagas para inscrições urgentes.
Revolução da Alma, de Aristóteles
Aristóteles, filósofo grego, escreveu este texto “Revolução da Alma" no ano 360 A.C.. .
Ninguém é dono da sua felicidade, por isso não entregue a sua alegria, a sua paz, a sua vida nas mãos de ninguém, absolutamente ninguém.
Somos livres, não pertencemos a ninguém e não podemos querer ser donos dos desejos, da vontade ou dos sonhos de quem quer que seja.
A razão de ser da sua vida é você mesmo.
A sua paz interior deve ser a sua meta de vida; quando sentir um vazio na alma, quando acreditar que ainda falta algo, mesmo tendo tudo, remeta o seu pensamento para os seus desejos mais íntimos e busque a divindade que existe dentro de si.
Pare de procurar a sua felicidade cada dia mais longe.
Não tenha objetivos longe demais das suas mãos, abrace aqueles que estão ao seu alcance hoje.
Se está desesperado devido a problemas financeiros, amorosos ou de relacionamentos familiares, busque no seu interior a resposta para se acalmar, você é reflexo do que pensa diariamente.
Pare de pensar mal de si mesmo, e seja o seu próprio melhor amigo, sempre.
Sorrir significa aprovar, aceitar, felicitar.
Então abra um sorriso de aprovação para o mundo, que tem o melhor para lhe oferecer.
Com um sorriso, as pessoas terão melhor impressão sua, e você estará afirmando para si mesmo, que está "pronto” para ser feliz.
Trabalhe, trabalhe muito a seu favor.
Pare de esperar que a felicidade chegue sem trabalho.
Pare de exigir das pessoas aquilo que nem você conquistou ainda.
Agradeça tudo aquilo que está na sua vida, neste momento, incluindo nessa gratidão, a dor.
A nossa compreensão do universo ainda é muito pequena, para julgarmos o que quer que seja na nossa vida.
“A grandeza não consiste em receber honras, mas em merecê-las."
oficina coletiva de Matemática
Pauta:
Local: CEREP – Centro de Referência do Professor/Secretaria Municipal de Educação
Horário: das 7h às 11h30min
Boas vindas
Cobrança do dever de casa
Oficina – Matemática nos Seguros
Parte A: Objetivo: Superar possíveis dificuldades encontradas na situação-problema.
Análise do gráfico da atividade 1.
Resolução das questões a e b.
Completar o gráfico e responder as questões c, d e.
Exposição dos grupos
Debate
Pausa para o café.
Parte B: Transposição didática – página 241 TP2 – unidade 07
Separar a turma em grupos de 4 pessoas.
Distribuir cópias das tabelas para o trabalho de probabilidade.
Seguir as instruções da tabela recebida.
Registro no quadro branco dos resultados de cada grupo.
Comparação dos resultados.
Escolha de material para realização da atividade 3 página 243.
Apresentação dos procedimentos utilizados por cada grupo.
Simulação de um jogo de roletas.
6. Parte C: Introdução a próxima unidade.
Entrega do material: TP3, AAA3 (aluno), AAA3 (professor)
Discussão de um novo horário para as oficinas.
Lista de presença.
Recursos utilizados: Dados, roleta, baralho, moedas, calculadora, papel ofício, data show, quadro branco, xérox da tabela.
Relatório da professora Formadora Alcina Tavares da Silva Almeida sobre a Oficina:
“Às sete horas deu início a oficina coletiva de matemática. Foi dada as boas vindas e feita a distribuição dos crachás. Houve o recolhimento do dever de casa, seguindo uma discussão sobre as atividades escolhidas e aplicadas em cada série/ano. Alguns depoimentos serviram de incentivos para os professores.
Foi feita uma apresentação da Teoria dos Quadros de Regine Donady, essa se encontra no texto de referência da unidade 06. A turma foi dividida em grupos de quatro pessoas para fazerem a análise do gráfico sobre o risco de acidentes em trânsito da página 239 do TP2. Houve um debate entre os grupos para a resolução das atividades a e b. O grupo construiu o gráfico usando a tabela da página 240, houve um novo debate para que o grupo respondesse as questões c, d, e.
A turma se posicionou em um grande círculo, cada grupo leu a resposta referente a questão A, a discussão foi boa, a turma ficou dividida entre “sim” e “não”, o momento foi muito rico, principalmente para mostrar que o professor não é nenhum “sabe tudo” e que a matemática aceita respostas diferentes mesmo sendo exata. Houve nesse momento uma abertura maior para os professores analisaram como eles estão avaliando seus alunos, comentaram de como é fácil “cortar questões” porque as mesmas não estão no formato que o professor quer.
Em relação aos cálculos não houve nenhuma divergência. Os professores elogiaram essa atividade pois perceberam que cresceram em seu modo de avaliar seu aluno. Nesse momento aconteceu uma pausa para o café e a entrega do material didático, TP3, AAA3 (aluno), AAA3 (professor).
Ficou decidido que o dever de casa seria estudar as unidades 8 e 9 e executar o socializando o seu conhecimento da unidade 08. A segunda parte que foi prevista no cronograma não aconteceu nessa oficina, pois foi necessário separar uma parte do horário para a escolha de um novo horário para os encontros do Gestar. Foi passada a lista de presença.”
Fizeram-se presentes 29 (vinte e nove) professores cursistas de Matemática. Nesta oportunidade, expliquei o ocorrido junto ao Conselho Municipal e a exigência da Secretaria Municipal de Educação a cerca da necessidade de se trocar o horário das oficinas coletivas. O grupo de professores, também, se manifestou com grande indignação e em decorrência dessa imposição demonstraram interesse em se reunir com a Secretaria e se justificarem do por que este horário é o mais viável. Relataram que, nos dias das oficinas coletivas os professores estão deixando atividades para os alunos e em alguns casos o professor de outra área cobre e assiste a turma. Enfatizou o quanto o Curso está beneficiando a prática docente, e que esse momento de troca de experiências é muito interessante. Solicitaram saber quem fora que foi ao Conselho “denunciar” este momento de estudo, pois acreditam que deve ter partido de gestores que ainda não sabem administrar bem o tempo escolar ou de cursistas do Pro letramento que estão se encontrando em extra turno. Informei que a presidente do conselho não me repassou nomes, mas que este dado foi solicitado por mim. Elogiaram o material didático, dizendo que se trata de materiais de “1º Mundo”, que a pratica do curso dá resultados imediatos e que os alunos estão adorando a metodologia. Sugeriram que os encontros de capacitação devem constar nos calendários escolares do ano que vem e que os encontros fossem em dia de semana, uma vez ao mês, com 8hs.
Postagens
