Eterna aprendiz!: junho 2009

Aos 24 dias do mês de março iniciamos os trabalhos com a unidade 9 da TP3.

Trabalhar a criatividade

é muito mais dificil

do que oferecer formas!

Quem ensina o portugues é a família, o professor ensina as variações da língua! E todos os textos se manifestam sempre em um ou outro gênero textual.

Na prática!

Texto 9- TP3- Unidade 9 Os dois garotos correram até a entrada da casa. "Veja, eu disse a você que hoje era um dia bom para brincar aqui." Disse Eduardo. "Mamãe nunca está em casa na Quinta feira", ele acrescentou. Altos arbustos escondiam a entrada da casa; os meninos podiam correr no jardim extremamente bem cuidado. "Eu não sabia que sua casa era tão grande", disse Marcos. "É, mas ela está mais bonita agora, desde que meu pai mandou revestir com pedras esta parede lateral e colocou uma lareira". Havia portas na frente e atrás e uma porta lateral que levava à garagem, que estava vazia exceto pelas três bicicletas com marcha, guardadas aí. Eles entraram pela porta lateral; Eduardo explicou que ela ficava sempre aberta para suas irmãs mais novas entrarem e saírem sem dificuldade. Marcos queria ver a casa, então Eduardo começou a mostrá-la pela sala de estar. Estava recém pintada, como o resto do primeiro andar. Eduardo ligou o som: o barulho preocupou Marcos. "Não se preocupe, a casa mais próxima está a meio quilômetro daqui" gritou Eduardo. Marcos se sentiu mais confortável ao observar que nenhuma casa podia ser vista em qualquer direção além do enorme jardim. A sala de jantar, com toda a porcelana, prata e cristais, não era lugar para brincar: os garotos foram para a cozinha onde fizeram um lanche. Eduardo disse que não era para usar o lavabo porque ele ficara úmido e mofado uma vez que o encanamento arrebentara. “Aqui é onde meu pai guarda suas coleções de selo e moedas raras”, disse Eduardo enquanto eles davam uma olhada no escritório. Além do escritório, havia três quartos no andar superior da casa. Eduardo mostrou a Marcos o closet de sua mãe cheio de roupas e o cofre trancado onde havia joias. O quarto de suas irmãs era tão bonito quanto o de seus pais, que estava revestido de mármore, mas para ele era a melhor coisa do mundo. Extraído do livro Texto e Leitor - Angela Kleiman traduzido e adaptado de Pitchert, J. & Anderson R. Taking different perspectivives on a story ( Kato,1995 p.57) Atividade 1 – A partir do texto acima, cada grupo deverá re-escrevê-lo com a função de: 1- vender; 2- comprar; 3- roubar; 4- tombar; 5- alugar. OBJETIVOS: · Deixar livre a re-escrita do texto pelo aluno, não lhe impondo tipo ou gênero a serem seguidos; · Deixar que o aluno trabalhe com o texto de modo intuitivo até que ele consiga chegar ao sistematizado; · Deixar que o aluno observe aspectos que diferenciam o seu texto dos colegas; · Trabalhar com os alunos os vários tipos e gêneros textuais a partir de seus conhecimentos. A nossa equipe ficou com o item 4: tombar. Eis o texto: Decreto lei nº. 2303/2009 Pelo presente decreto-lei nº. 2303/2009, fica estabelecido que o imóvel residencial situado na rua Judas Perdeu as Botas, nº. 0, no bairro Terra do Nunca, nesta cidade, tornando-se patrimônio público municipal, devido às suas características arquitetônicas e históricas que retratam a gênese deste município. Ficam tombados também todos os objetos, móveis e utensílios nela contidos, os quais foram doados pela família do Sr. Comendador Capitão Gancho. Institucionaliza-se, nesta data, o funcionamento, no local supracitado, do Museu Municipal Peter Pan Sininho da Silva. Faz de Conta, 24 de março de 2009 Walt Disney Prefeito Municipal

Equipe: Érica, Sara, Raquel, Maria Regina, Nereida, Nilton

Na prática!

Realizamos a tividade Tango, cujo tema fora: Fato ou Boato, no qual retratamos a boa e misteriosa história do E.T. de Varginha/MG

A atividade Tango encontra-se no blog da turma!

Aos vinte e três dias do mês de março deste corrente ano deu-se início ao Curso de Formação Inicial aos Professores Formadores de Lingua Portuguesa e Matemática e Coordenadores Administrativo e Pedagógico do Programa de Gestão da aprendizagem- GESTAR II.

Trata-se de um Programa de Formação Continuada destinada aos docentes de Lingua Portuguesa e Matemática dos anos finais do ensino Fundamental que tem como objetivo primordial a melhoria do processo de ensino aprendizagem das escolas públicas.

O PROGRAMA É UM CONJUNTO DE AÇOES PEDAGÓGICAS!

Os atores do programa são:O coordenador administrativo, coordenador pedagógico, professor formador , os professores cursistas.

E tem como parceiros a UNB, a Secretaria Municipal de Educaçao, UNDIME e CONSED, os gestores e pedagogos escolares . A

A professora Coodenadora de Língua Portuguesa, Ormezinda Aya, iniciou o encontro com a sua apresentação e a apresentaçao das cidades participantes e representantes presentes.